一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求，解决家长急难愁盼问题，切实担负起学校育人主阵地功能，彰显学校办学特色，促进学生全面发展，缓解学生家长实际困难，在校内满足学生多样化学习需求，促进学生健康成长，办人民满意的教育。
二、工作目标
1.让每位家长放心，满足家长的实际需求，提供高质量的课后服务。
2.对每位学生负责，促进学生全面发展。学校将以课后服务为平台，全面规划协调课后服务内容与形式，在夯实学生课业、答疑解惑的基础上，结合学校特色，开展形式多样的课外活动，促进学生的全面发展。
三、工作领导机构
为确保此项工作的扎实推进，学校成立课后服务领导小组
组 长： 陈 龙
副组长： 王秀枝 高红娟 许 婷
成 员： 胡 军 胡大兴 王国东 孙小春 王 莉 洪 娟 万 昕 刘 琰及各班班主任
四、基本原则
（1）坚持主导原则。结合师资、场地、设施设备等实际，主动承担责任，自主开展课后服务工作，充分发挥课后服务主渠道作用，尽可能满足学生需求。
（2）坚持自愿性原则。课后服务坚持“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。开展课后服务工作，会事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
五、组织实施
（1）服务对象。课后服务对象为全校学生，优先保障贫困家庭学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体的需求。参与课后服务的学生，必须家长亲自提出申请、通过班级审核、上报学校，学校审核后签订家长协议书，学校方可统一实施课后服务工作的活动。
（2）服务时间。在时间的安排上，我校实行封闭式管理，课后服务结合学校托管时间，分时分段，老师到班，无缝对接，可以确保学生的课后服务有序、安全。
（3）服务内容。坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。我校结合师资及场地条件，开展形式多样的课后服务模式。
1.安排学生在教室完成老师布置的书面作业、以语、数、外学科教师辅导学生完成作业为主，解决随迁家长辅导难的问题。帮助学生养成自主完成作业的习惯。
2.学校根据办学特色和学生特点，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，提升学生综合素质。
六、强调几点要求
1.组织有序。开学之前，学校要召开全校老师会，让全体教师，各部门认识到此项工作的重要性，教务处提前制订课外服务具体安排，每节课到人到科。教务处要发动班主任，进行全面而细致的摸排，对特殊学生要给予特别关爱，对于特困生上报学校,在费用上结合上级精神，进行减免，确保全员参与，让课外服务惠及每个家庭，每个孩子。
2.强化质量。要将课外服务纳入教师绩效考核之中，学校将定期进行课外服务调查问卷，对于课外服务质量高、学生受欢迎、家长认可的教师，在绩效考核中进行奖励，对课外服务质量不高、不认真履职的教师，年度考核不得评优等奖惩措施。
3.加强巡查。为了保证课外服务的有序开展，确保学生课外服务学生的安全，学校要加强值班领导的巡查力度，对课外服务中不合规、不安全、不利于学生全面健康发展的坏现象进行监查、记录，后勤部门要定期对课外服务场地、设施进行安全排查，做到零隐患，零事故。
江夏区庙山小学
2022年8月30日
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