人一旦懒下来，什么都不想做，不想读书，不想写字，不想工作，不想做家务，甚至于白日梦，都不想做了。以至于脑袋里仿佛空空如也，失去了思考的能力，也没有了自我。好长时间没写日志了，在不写日志的日子里，都不好意思来空间看看，任它蓬头垢面，年华老去，一如自己。
今天我的早自习，本想7点20前到校，不知怎么的在家磨磨蹭蹭，到校“按指纹”时已经7点26，于是慌慌忙忙拿起书本奔向教室。虽然晚了点，但内心并没有觉得什么，7点20是我自己对自己的规定，学校的作息是8点。虽然也有另外要求六年级老师早到，但只是校长一人在嘴巴上说说而已——金口玉言吗？果然是金口玉言，因为“迟到”，被叫到校长室，斥为不负责任，还要与那些6点半到校的高中老师作对比。满腹的不快无处可发，只能阿q一下了。谁让咱是没有话语权的老百姓呢，谁让咱是该死的六年级老师呢？
即使如此，第一、二节的作文课还是要上的。现在想来，像我这么个不负责任的老师，进了教室，面对一群不太听话，成绩也不好的学生，刚才的不快已经抛之脑后，很快进入了角色。
这次作文的题目是《最美的风景》，可以写美丽的景物，也可以写令人感动的人和事。写景的文章学生理解起来不难，可这样的题目写人和事，如何写呢？书上有提示：“鼓励的掌声，信任的目光，父母的背影……”这么一组短语，这么写呢？这样一个简单的画面，如何写具体，如何表达，使文章丰富起来？之前，我是没预设到这个问题的？突然，课堂之上，我灵光一闪。于是，我借用书上的例子，按照自己的思路，口头作文起来。之后再给学生讲如何写这么一篇作文，如何构段，如何抓典型事例，如何立意，写好这篇作文。通过我的讲解，学生似乎明白了，也能开始写了。看着学生“哦——”样恍然大悟的样子，我为自己一时的小聪明竟自得起来。现在反思一下，我是不是犯了个错误，代替了学生的思考和学习？是不是讲反了，是不是应该先让学生回忆相关片段，自己说，我再来帮助归纳总结，梳理出写的方法，这样才能使学生形成自己的认识。这都是因为课前没有花足够的时间去认真想：这节课该怎么上，会出现什么问题，如何用最佳方案解决这些问题？
想想这些，自己都觉得累，何苦要和自己斗争？还是早上起个早床简单些！
附 下水作文 《最美的风景》
窗外的雨滴滴答答下个不停。快放学了，我无心上课，操心着如何回家的问题。眼看着同学们的家长陆陆续续送伞送鞋，我的心情愈加烦躁，其实十分明白，这一次我是没指望的了：最近我常听到爸爸向妈妈抱怨单位特别忙，周末时亲眼见他一接到电话就马上去厂里加班；而妈妈最近身体不好，总卧在床上，连饭都不能做……
“某某。”老师的喊声一下打断了我的思绪，她向我招了招手。我走出教室，爸爸站在门口，凌乱的头发正滴着雨水，衣服已湿了一半。他将伞与鞋递给我时，我触到了他冰凉的双手。没来得及说上一句话，爸爸已转身就走了。望着他匆匆离去的背影，我眼眶一热……
“哈哈哈哈……”“嘻嘻嘻……”小时候，我最喜欢骑在爸爸的脖子上，和爸爸同时张开手臂奔跑。奔跑在公园里，奔跑在河堤边，奔跑在幼儿园上学放学的路上……每天，每处，都留下我们快乐的笑声。累了，爸爸宽阔厚实的背，便是我温暖舒适的床。
那一次在超市里，之前与爸爸谈好，只要一个芭比娃娃。可我同时看中了两个，两个都是那么美丽，我哪一个也不愿放弃，便开始耍赖，不管爸爸怎么劝说，怎么讲道理。看着爸爸温和的眼，我更是有恃无恐的往地上一坐，拿出最厉害的武器，开始大哭。让人没想到的是，爸爸扭头便走，这一次他竟然生气了。看着他坚决果断的背影，我吓得立马爬起来，从此不敢不讲道理。
如今，我已长大，上学放学不用接送，周末大多与同学在一块，爸爸也是早出晚归，我们的交流实在很少，常常一天都没有一句话。可是，每晚10点钟，我已熄灯上床，总能听到门“咔”的一声清响，一个蹑手蹑脚的影子，有时在门边站一会儿，有时过来给我掖掖被角，再转身离去。那在黑夜中模糊而高大的背影，一直默默地陪伴着我，让我踏踏实实地长大。
（作者：熊娟）
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