武汉市江夏区庙山小学

七彩课堂课题研讨

口语交际课《学会赞美》教学实录(鄂教版二年就下册)

发布时间:2017-02-14 11:39 栏目:教研活动 发布单位:武汉市江夏区庙山小学 点击量:6758 【公开】


师:

授课教师:特级教师 张春霞


师:同学同学们今天真精神,看看老师今天特意打扮了一下,你们觉得怎样?谁来夸夸我?

生:张老师今天真漂亮,我特别喜欢您穿这件衣服。

生:您今天也特别精神!

……

师:你们的赞美就像窗外明媚的春天,让老师神清气爽!发自内心的赞美让人心

里特别舒服。我们也要学会赞美。那如何赞美呢?请看大屏幕,认真读读乐乐,文文,兰兰的话,看他们都赞美谁,是这样赞美的?

生自由读。

师:看谁读得最投入。

师:谁来读读,乐乐和兰兰的话。

生:读教材中的例句。

师:哦,乐乐和兰兰是在赞美同学,谁来读读这句,这是在赞美谁?

生读后:这是在赞美妈妈。

师:那这两句呢?

生:他们在赞美了云彩。

师:他们都找到了别人优点来赞美对方。(板书:发现优点)

师:谁来读读夸赞妈妈的话?

生读

师:你是发自内心的赞美,你看妈妈多开心呀,原来真心赞美让人快乐。(板书:真心赞美)

师:如果你是妈妈,你怎么回答?

生:谢谢你,如果好吃你就多吃点。

生:下次我还会多做些给你吃的。

师:如果是我,我会说:“谢谢你,下次我会做哼好吃的给你吃。”从刚才你们的话,老师知道遇到别人的赞美要礼貌回应。(板书:礼貌回应)

师:那文文和乐乐是怎样赞美云彩的呢?

生读赞美云彩的句子。

师:如果发现别人优点要真心赞美,被赞美时要礼貌回应。

师:接下来我们一起来学习赞美,第一组学生读乐乐和兰兰的话;第二组读赞美妈妈的话;第三组读赞美云彩的话。大家开始先练习一下,老师有个要求,看着对方自然交流,如果一次没说好可以再说一次。

生同桌互练。

生表演。

师:其他同学认真听,眼睛看着他们。

第一小组学生代表交流

师:谁是评委,来评一评。

生:他们的声音响亮,说得很流利。但是有几个字说错了。

师:你听得很认真。他们声音洪亮,扮演时用自己的话说也行。

第二组学生代表表演。

生评:他们有礼貌,在真心赞美妈妈。

师:第三组呢?

第三组学生代表表演。

师:听你们的赞美,感觉云彩太漂亮了,看文文、乐乐、兰兰都会赞美别人,你

们想不想夸奖一下自己的同桌,先想想同学有什么优点,怎样夸?

课件:发现同学优点,真心对他说一句赞美的话。

生互赞美

师:看他们想的多认真,谁来夸夸同学。

生1:华敏,你上课积极发言,字又写得漂亮,我佩服你!

生2:谢谢你,你的优点也很多,你助人为乐的品质值得我学习。

生1:谢谢你,我一定要去帮助更多的人。

生2:你一定能做到。

生评价:他们声音响亮,眼睛看着对方,在真诚地赞美对方。

师:谁再来。

生1:年平,你的画画得的太好了,我很佩服你。

生2:谢谢你,你跑步的速度也很快,跑起来像一阵风。


生评价:他们交流大方,亲切。

师:你们都是细心的孩子,真了不起,除了同桌还有没有其他同学也值得你们赞美?

生:我想夸夸张华。

师:还有谁想夸赞张华的,请举手。

师:啊?这么对同学都想夸赞张华呀!那请张华同学到前面来,我们一个个都来夸夸他。张华同学,听到别人的夸赞你也要礼貌回应哟!

生1:张华,你的学习很棒,体育成绩也很好,我佩服你。

师:还有哪位也来夸夸她。

生2:张华,你跑步速度很快,我很羡慕你。

张华:谢谢你,只要你努力锻炼,你也会跑得很快的。

生2:张华,昨天学校广播里还表扬了你助人为乐的精神呢,我要向你学习。

张华:谢谢,这是我应该做的。

……

师:你们发现了张华同学学习、品德等方面的优点,你们也非常棒。那除了同学外,还有没有值得我们夸赞的呢?

学生分别说可以夸赞:邻居、父母、农民、清洁工人……

师:是呀,熟悉的亲人、朋友,不认识的清洁工人、农民,那他们都有哪些值得我们夸赞呢?想想,他们身上有哪些优点?

课件:除了同学,你还想赞美谁?他有哪些地方值得你赞美?互相间说说。

师:有的同学想好了,先来听听他怎么说。

生1:我想赞美交警,他们不管是什么天气都坚持在马路上维持交通秩序。

生2:我想赞美吴老师。为了帮我们解答疑问,下课休息也顾不上喝一口水。现在老师病了,可他仍然在学校跟我们上课。

师:你有一颗感恩的心,你也值得赞美。

生3:我想赞美医生,他们师白衣天使,不知道救了多少人的生命,我崇拜他们。

师:你说得真好,接下来我们四人小组互相夸赞一下值得赞美的人。

生四人小组开始交流。

师:下面请一个小组出来展示一下你们的夸赞情况。

生1:我要赞美我的妈妈,她做的饭菜真是香极了。

生2:我要赞美我的爸爸,他是一个知识渊博的人,有一肚子的学问。

生3:我要赞美我们的语文老师,她上的课我们都爱听,我们都喜欢她。

生4:我要赞美我家的阿姨,每天早上她都帮我梳漂亮的辫子,还跟我做好吃的早点……

生3:你家阿姨对你真好!

师:谁来评价一下。

生:他们配合得很好,眼睛都能望着对方,李克华还能及时回应别人。

师:这四个同学不光能自由大方地交流,而且,说的话语句通顺,用上了一些好词,让被赞美的人听着很舒服。还有哪个小组也来交流一下。

生1:我要赞美我的奶奶,她很疼我,我喜欢吃她做的饭菜。

生2:的确如此,我也喜欢我的奶奶。但我现在要赞美我的爸爸,我的爸爸工作能力强,拆起零件来,速度特别快。

生3:你爸爸真能干,我要夸夸我们的老师,她讲课非常生动,她非常爱我们,我们也爱她。

生4:老师真负责,我要夸我的爷爷,他虽然年纪打了,课走路很稳健。

生3:祝你爷爷健康。

师:你们都很关心身边的人,让我们把掌声送给他们。其实在我们身边还有很多事物也值得我们去赞美,大家看。

课件依次出现图片:冰淇淋、草莓蛋糕、水果、牛奶(随着图片的出示,学生不停地发出赞叹)

师:你们的赞叹就是最好的音乐,来,你想把赞美送给谁

生1:我要赞美冰淇淋,看着它我就开始流口水,它的味道真是太香太甜了。

生2:我要赞美草莓蛋糕,它吃起来又酸又甜。

生3:我要赞美牛奶,它每天都为我提供了丰富的营养呢。

生4:我要赞美水果,水果的味道太好了,闻起来又香。

师:是呀,这些东西为我们提供了丰富的营养,看,这里还有……

课件依次出现:篮球、文具、电脑、故事书

生1:我来赞美书,她是我的好朋友。

生2:我也赞美书,它不光让我学会了很多生字,而且让我学到了不少知识。

师:你们从不同的角度来赞美的书。

生3:我赞美电脑。在我有不懂的问题时,只要上网就可以找到答案,它让我学会了很多知识。

师:是呀,你看老师上课都离不开电脑呢!

生4:我赞美篮球,它可以供我们锻炼身体。

师:我如果是这些物体,听到你们赞美我会很开心的。好,现在带着我们发现的眼睛,走上赞美之路吧。

课件依次出现桃花、荷花、枫叶、雪海等图片。

生1:我喜欢下雪,可以打雪仗,堆雪人。

生2:我也喜欢白雪,它会给大地穿上雪白的大衣。

师:太生动了,白雪听了一定会高兴的。

生3:我赞美荷叶。它让青蛙在它身上坐着,唱歌呢。

师:真可爱。

生4:我赞美桃花,春天到了,桃花开了,蜜蜂蝴蝶都飞过来了,围着桃花跳舞。

师:你的语言真美,老师似乎看到了这幅美丽的画面。

生4:我要赞美枫叶,秋天,枫叶都红了,像燃起了大火。

师:枫叶听到你的赞美,更红了。大自然美不胜收,怎么能少了他们呢?

课件出示:孔雀、大象、蚂蚁、北极熊

生1:孔雀真是太美了,他开屏会吸引不少人过来观赏呢。

师:孔雀听了,多骄傲呀!

生2:我赞美蚂蚁,别看蚂蚁小,他们可团结呢

生3:我赞美大象,它的力气谁也比不了。它还有个长长的鼻子。

师:这些动物、植物、风景等世上的万物都值得赞美。这节口语交际课,你们开心吗?这节课我们赞美了很多人,在生活中,我们要学会把赞美大大方方地送给别人,面对别人的赞美,我们也要学会礼貌回应。


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