武汉市江夏区庙山小学

家长学校家校互联

与小学一年级学生家长谈家庭教育

发布时间:2017-01-17 17:38 栏目:家校互联 发布单位:武汉市江夏区庙山小学 点击量:3080 【公开】

各位家长下午好!

首先感谢各位家长的到来,今天我要谈的是如何做好一年级孩子的家庭教育问题。孩子进入小学学习,是人生接受正规教育的第一个起点,他们面对的是新的集体、新的环境,承受的是一种全新的学习要求。现在的孩子们智力上存在的差异极小,竞争的是良好的生活与学习习惯,而良好的习惯是要有一个养成过程的,这个过程就是来自各个方面教育的过程,需要家长、孩子及学校共同配合,实现学校教育同家庭教育的协调同步,将孩子培养成为品学兼优的有用的人。

 一、如何做好孩子从幼儿园到小学的过渡?

对于孩子来说,幼儿园与小学遵循完全不同的“游戏规则”,面对突如其来的改变,孩子会出现诸多适应上的障碍,严重的甚至会引发心理问题,目前看,孩子从幼儿园到小学存在最突出的问题有以下两个,希望引起家长、教师和学校的重视。

1.部分孩子存在“喜欢游戏,不懂学习”的问题

一年级新生“活泼好动,喜爱游戏”,“他们想学习就学习,不想学习就不学。”很多新生不能正确认识学习,认为学习与幼儿园里的游戏是一回事,经常学一会玩一会,边学边玩,上课时,注意力一点都不集中。与此同时,孩子还没有形成对待作业认真负责的态度,没有把作业当成学习的组成部分,有时候甚至因为贪玩而忘记作业。这些都需要老师和家长的正确教育和引导,必要时,应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。比如:回家看书学习常走神。家长要给孩子订一个制度、立一点规矩。如:不要一边学习一边说话、吃东西。家庭里有一个好的学习环境,孩子看书时,家长说话要轻点,电视机的音量也要低一点。家长辅导孩子学习,一般利用晚上,时间不要太长,中间要有休息或者小活动一下。节假日,尽量带孩子出去玩玩,丰富他们的生活,增加他们的见识,有意识地培养孩子的观察能力、思维能力。

2.大部分孩子刚入学存在“自我约束力和目的性差”的问题

幼儿园的时候,老师会尽量满足孩子的要求。 进入小学由于条件和要求受限,加上大多都是独生子女,在家里父母,爷爷奶奶都宠着他。致使他们的自我调节能力比较差,当受到某个具体的刺激,就很容易引起强烈的情感反应。这时往往表现为两个极端:易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。久而久之,会影响他们与同伴交往。”此外,初入学儿童的思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”,他们考虑问题,或者与同伴相处,往往会以自我为中心,带有强烈的自我中心主义倾向,认为 顺从自己就是朋友,否则就不是朋友 ,影响了和同伴的交往。同时,由于年龄小,大多数孩子的活动、行为缺乏目的性。家长要经常提醒和督促孩子观察什么、留意什么、思考什么;先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三心二意,也不能一心两用。玩的时候,就痛愉快快地玩;学习时,要认认真真地学。还要给孩子订一个作息时间表,几点钟起床,起床后干什么,几点钟上学,几点钟睡觉,让你的孩子活动、行为有一定的目的性。

二、如何营造良好的家庭学习氛围?

1.创造良好的学习环境

创设安静整洁的环境,有利于激发孩子的学习兴趣,增强记忆,提高学习效果。孩子上学了,家长就要为孩子创设有益于学习的家庭环境,建立全家人共同遵守的生活、学习制度是关键。

孩子在家学习、做作业时,家长最好不在家里搓麻将,尽量少看电视,即使看音量也要低一点,说话、行为都要为孩子作出榜样,身教重于言教。家长言行不一或对人严、对己宽,都会影响自己在孩子幼小心灵中的地位。

2.培养良好的学习习惯

养成一个好习惯(学习习惯、行为习惯、生活习惯)。重点帮助孩子养成“提前预习、及时复习、主动识字、经常阅读、口语交际、善于提问、规范书写”等七个学习习惯。

1)抓好早期教育。一般情况下,孩子的生活习惯在幼儿时期已初步形成,如吃饭、穿衣、洗脸、刷牙等,而读书、写字、计算这样一些学习习惯是在小学阶段形成的。如果家长在这个时期对孩子循循善诱,严格要求,严格训练,促使孩子养成良好的生活习惯,那么这种按时作息、生活有条有理,能自我服务的生活习惯就能扩展到学习活动中。

2)恪守必要的行为准则。对孩子良好学习习惯的培养,着重点不在讲许多道理,而在于训练孩子恪守必要的行为准则。家长要根据学校上课时间,给孩子制定合理适度的作息制度并要求他严格遵守。无论是作息时间,还是做作业,都要有相应的规矩,而且无特殊情况不能违反。

孩子的规则意识需要在日常生活中慢慢强化,家长要细心观察孩子,如果孩子的言行不符合规则,应该及时地提醒,孩子的成长是离不开成人的督促的。

3)帮助孩子处理好学与玩的关系。做作业是巩固、理解课堂所学知识的重要方法和手段。然而孩子的天性比较贪玩,常常会因为贪玩忘记了做作业,或因玩的时间过长而不能保证完成高质量的作业。作为家长,应帮助孩子正确处理做作业与玩的关系,既保证孩子能认真按时完成作业,又不过分强制性地去压抑孩子的天性。首先要教育孩子重视作业。在孩子做作业时,家中一定要保持安静,家长说话、做事最好不要弄出太大的声音,更不能随便中断孩子的学习,让孩子感到做作业与家长做事一样的重要,是严肃的,使孩子明确学习是自己的责任,懂得学习的首要任务,必须用心认真完成,切实养成做完作业再玩的习惯。

4)及时与教师沟通。

与老师的密切配合。教育不是学校和老师单方面的事情,父母和生活环境的影响也是至关重要的,所以与老师的交流,随时了解孩子在学校的方方面面,包括优点和不足,经常主动与老师保持联系,方式有很多,比如电话沟通,面谈等。很多家长想让自己的孩子得到老师的特别关照,这对孩子是不利的,其实每一个孩子都是平常生活中最最普通,最最平常的个体,无论是现在还是将来都要让孩子以一颗平常心对待,如果让老师特别照顾,会让孩子在无形中有一种优越感和与众不同的感觉,对今后的耐挫能力极为不利。所以与老师联系并不是代表要让老师特别对待,只是让老师留意一些孩子平时学习生活中的优势和不足,以便我们能够及时发现,扬长避短。在与老师的交流过程中,如果在交流孩子的不足的时候,尽量避免孩子在现场,如果在老师的口中得知一些不足,也忌讳直截了当地反馈到孩子的耳中。一年级的孩子对老师有极大的崇拜,对老师的话言听计从,所以很多家长在对孩子无计可施的时候往往会把老师搬出来,这样的方式尽量少使用,可能会降低家长在孩子心目中的威信。如果有机会,可以把老师邀请到家长进行家访,让老师来鼓励孩子的优势,并针对不足提出一些合理化的建议,帮助孩子制定一些计划,让家长进行督促和提醒,这样做到家校合作。

3.注重方式方法,引导孩子热爱学习

每个学生的家长恐怕都会想,如果孩子肯用功读书、学习成绩好一点,那该多好。可小学阶段的孩子,正是贪玩的年龄,好玩、好动是他们的天性,他们往往管不住自己。所以,家长必须教育引导孩子热爱学习,纠正不良习惯。

祝福每一个孩子都成为有用的人才,祝福每一个家庭都幸福美满!!

 

 


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