师：

授课教师：特级教师 张春霞

师：同学同学们今天真精神，看看老师今天特意打扮了一下，你们觉得怎样？谁来夸夸我？

生：张老师今天真漂亮，我特别喜欢您穿这件衣服。

生：您今天也特别精神！

……

师：你们的赞美就像窗外明媚的春天，让老师神清气爽！发自内心的赞美让人心

里特别舒服。我们也要学会赞美。那如何赞美呢？请看大屏幕，认真读读乐乐，文文，兰兰的话，看他们都赞美谁，是这样赞美的？

生自由读。

师：看谁读得最投入。

师：谁来读读，乐乐和兰兰的话。

生：读教材中的例句。

师：哦，乐乐和兰兰是在赞美同学，谁来读读这句，这是在赞美谁？

生读后：这是在赞美妈妈。

师：那这两句呢？

生：他们在赞美了云彩。

师：他们都找到了别人优点来赞美对方。（板书：发现优点）

师：谁来读读夸赞妈妈的话？

生读

师：你是发自内心的赞美，你看妈妈多开心呀，原来真心赞美让人快乐。（板书：真心赞美）

师：如果你是妈妈，你怎么回答？

生：谢谢你，如果好吃你就多吃点。

生：下次我还会多做些给你吃的。

师：如果是我，我会说：“谢谢你，下次我会做哼好吃的给你吃。”从刚才你们的话，老师知道遇到别人的赞美要礼貌回应。（板书：礼貌回应）

师：那文文和乐乐是怎样赞美云彩的呢？

生读赞美云彩的句子。

师：如果发现别人优点要真心赞美，被赞美时要礼貌回应。

师：接下来我们一起来学习赞美，第一组学生读乐乐和兰兰的话；第二组读赞美妈妈的话；第三组读赞美云彩的话。大家开始先练习一下，老师有个要求，看着对方自然交流，如果一次没说好可以再说一次。

生同桌互练。

生表演。

师：其他同学认真听，眼睛看着他们。

第一小组学生代表交流

师：谁是评委，来评一评。

生：他们的声音响亮，说得很流利。但是有几个字说错了。

师：你听得很认真。他们声音洪亮，扮演时用自己的话说也行。

第二组学生代表表演。

生评：他们有礼貌，在真心赞美妈妈。

师：第三组呢？

第三组学生代表表演。

师：听你们的赞美，感觉云彩太漂亮了，看文文、乐乐、兰兰都会赞美别人，你

们想不想夸奖一下自己的同桌，先想想同学有什么优点，怎样夸？

课件：发现同学优点，真心对他说一句赞美的话。

生互赞美

师：看他们想的多认真，谁来夸夸同学。

生1：华敏，你上课积极发言，字又写得漂亮，我佩服你！

生2：谢谢你，你的优点也很多，你助人为乐的品质值得我学习。

生1：谢谢你，我一定要去帮助更多的人。

生2：你一定能做到。

生评价：他们声音响亮，眼睛看着对方，在真诚地赞美对方。

师：谁再来。

生1：年平，你的画画得的太好了，我很佩服你。

生2：谢谢你，你跑步的速度也很快，跑起来像一阵风。

生评价：他们交流大方，亲切。

师：你们都是细心的孩子，真了不起，除了同桌还有没有其他同学也值得你们赞美？

生：我想夸夸张华。

师：还有谁想夸赞张华的，请举手。

师：啊？这么对同学都想夸赞张华呀！那请张华同学到前面来，我们一个个都来夸夸他。张华同学，听到别人的夸赞你也要礼貌回应哟！

生1：张华，你的学习很棒，体育成绩也很好，我佩服你。

师：还有哪位也来夸夸她。

生2：张华，你跑步速度很快，我很羡慕你。

张华：谢谢你，只要你努力锻炼，你也会跑得很快的。

生2:张华，昨天学校广播里还表扬了你助人为乐的精神呢，我要向你学习。

张华：谢谢，这是我应该做的。

……

师：你们发现了张华同学学习、品德等方面的优点，你们也非常棒。那除了同学外，还有没有值得我们夸赞的呢？

学生分别说可以夸赞：邻居、父母、农民、清洁工人……

师：是呀，熟悉的亲人、朋友，不认识的清洁工人、农民，那他们都有哪些值得我们夸赞呢？想想，他们身上有哪些优点？

课件：除了同学，你还想赞美谁？他有哪些地方值得你赞美？互相间说说。

师：有的同学想好了，先来听听他怎么说。

生1:我想赞美交警，他们不管是什么天气都坚持在马路上维持交通秩序。

生2:我想赞美吴老师。为了帮我们解答疑问，下课休息也顾不上喝一口水。现在老师病了，可他仍然在学校跟我们上课。

师：你有一颗感恩的心，你也值得赞美。

生3:我想赞美医生，他们师白衣天使，不知道救了多少人的生命，我崇拜他们。

师：你说得真好，接下来我们四人小组互相夸赞一下值得赞美的人。

生四人小组开始交流。

师：下面请一个小组出来展示一下你们的夸赞情况。

生1:我要赞美我的妈妈，她做的饭菜真是香极了。

生2:我要赞美我的爸爸，他是一个知识渊博的人，有一肚子的学问。

生3:我要赞美我们的语文老师，她上的课我们都爱听，我们都喜欢她。

生4：我要赞美我家的阿姨，每天早上她都帮我梳漂亮的辫子，还跟我做好吃的早点……

生3:你家阿姨对你真好！

师：谁来评价一下。

生:他们配合得很好，眼睛都能望着对方，李克华还能及时回应别人。

师：这四个同学不光能自由大方地交流，而且，说的话语句通顺，用上了一些好词，让被赞美的人听着很舒服。还有哪个小组也来交流一下。

生1:我要赞美我的奶奶，她很疼我，我喜欢吃她做的饭菜。

生2:的确如此，我也喜欢我的奶奶。但我现在要赞美我的爸爸，我的爸爸工作能力强，拆起零件来，速度特别快。

生3:你爸爸真能干，我要夸夸我们的老师，她讲课非常生动，她非常爱我们，我们也爱她。

生4:老师真负责，我要夸我的爷爷，他虽然年纪打了，课走路很稳健。

生3:祝你爷爷健康。

师：你们都很关心身边的人，让我们把掌声送给他们。其实在我们身边还有很多事物也值得我们去赞美，大家看。

课件依次出现图片：冰淇淋、草莓蛋糕、水果、牛奶（随着图片的出示，学生不停地发出赞叹）

师：你们的赞叹就是最好的音乐，来，你想把赞美送给谁

生1:我要赞美冰淇淋，看着它我就开始流口水，它的味道真是太香太甜了。

生2:我要赞美草莓蛋糕，它吃起来又酸又甜。

生3:我要赞美牛奶，它每天都为我提供了丰富的营养呢。

生4：我要赞美水果，水果的味道太好了，闻起来又香。

师：是呀，这些东西为我们提供了丰富的营养，看，这里还有……

课件依次出现：篮球、文具、电脑、故事书

生1:我来赞美书，她是我的好朋友。

生2:我也赞美书，它不光让我学会了很多生字，而且让我学到了不少知识。

师：你们从不同的角度来赞美的书。

生3:我赞美电脑。在我有不懂的问题时，只要上网就可以找到答案，它让我学会了很多知识。

师：是呀，你看老师上课都离不开电脑呢！

生4:我赞美篮球，它可以供我们锻炼身体。

师：我如果是这些物体，听到你们赞美我会很开心的。好，现在带着我们发现的眼睛，走上赞美之路吧。

课件依次出现桃花、荷花、枫叶、雪海等图片。

生1:我喜欢下雪，可以打雪仗，堆雪人。

生2:我也喜欢白雪，它会给大地穿上雪白的大衣。

师：太生动了，白雪听了一定会高兴的。

生3:我赞美荷叶。它让青蛙在它身上坐着，唱歌呢。

师：真可爱。

生4:我赞美桃花，春天到了，桃花开了，蜜蜂蝴蝶都飞过来了，围着桃花跳舞。

师：你的语言真美，老师似乎看到了这幅美丽的画面。

生4:我要赞美枫叶，秋天，枫叶都红了，像燃起了大火。

师：枫叶听到你的赞美，更红了。大自然美不胜收，怎么能少了他们呢？

课件出示：孔雀、大象、蚂蚁、北极熊

生1：孔雀真是太美了，他开屏会吸引不少人过来观赏呢。

师：孔雀听了，多骄傲呀！

生2:我赞美蚂蚁，别看蚂蚁小，他们可团结呢

生3:我赞美大象，它的力气谁也比不了。它还有个长长的鼻子。

师：这些动物、植物、风景等世上的万物都值得赞美。这节口语交际课，你们开心吗？这节课我们赞美了很多人，在生活中，我们要学会把赞美大大方方地送给别人，面对别人的赞美，我们也要学会礼貌回应。